BDE YAZILIMI ÖRNEKLERİ VE DEĞERLENDİRME

·        Bire-bir Eğitim Programı:

http://www.onceokuloncesi.com/bir-suerue-sesli-ve-sessiz-slaytlar-kavramlara-yoenelik-t58011.html sitesindeki meslekler slaydı.

       Bu sunu, öğrencilerin yanlarında öğretmen olmadan kendi başlarına konuyu kavramaları için hazırlanmıştır. Konu anlatımı bittiğinde anlatılan konuya dair değerlendirme soruları sorulmaktadır.

DEĞERLENDİRME:

1.  Hedefe uygunluk: Sunu öğrenciye meslekler konusunu öğretmek için hazırlanmıştır ve hedefine uygundur.

2.  Kullanıcıya uygunluk: Sunu okul öncesi kurumunda öğretim gören öğrenci için hazırlanmıştır ve kullanıcısına uygundur.

3.  İçerik: Slaydın konusu mesleklerdir. Sunu dil bilgisi kurallarına dikkat edilerek hazırlanmıştır.

4.  Motivasyon: Sunu öğrencinin dikkatini çekecek ve motivasyonunu arttıracak şekilde hazırlanmıştır. Kullanılan renkler ve resimler öğrencinin sunuyu daha ilgili şekilde izlemesini sağlamaktadır.

5.  Etkileşim: Anlatılan konu öğrencinin normal hayatında da işine yarayabilecek bir konudur. Öğrenci tıklamalarla uygulama yapabilmektedir.

6.  Geri bildirim: Slaytta öğrencinin verdiği cevaba göre geri bildirimde bulunulmaktadır. Öğrenci yanlış cevap verdiği soruya tekrar dönüp bakabilmektedir.

7.  Kontrol panelleri: Sunuda yeteri kadar kontrol paneli bulunmamaktadır. Öğrenci yanlış cevap verdiğinde konu anlatımına gidip konuyu tekrar edebileceği kontrol paneli yoktur. Ayrıca öğrencinin, kontrol panellerinin dışında tıklamalarla diğer sayfalara geçebilmesi de söz konusudur. Bu da öğrencinin slaydı sayfa sırasına göre takip etmesine engel olan bir durumdur.

Yapılan değerlendirme sonucunda, oyunun öğrenciye meslekleri öğretecek düzeyde olduğunu ancak oyunda bir takım eksikliklerinin yer aldığını görmekteyiz.

·        Alıştırma ve Uygulama Programları:

http://www.zeytinoyun.com/oyna/2778/illerimiz.html

Oyunda Türkiye’nin il sınırları gösterilip, hangi il olduğu söylenmeden öğrenciden bu illerden birini seçmesi istenmektedir. Öğrenci istediği şehri seçer ve verilen şıklar yardımıyla seçtiği şehrin hangi şehir olduğunu tahmin etmeye çalışır.   

DEĞERLENDİRME

1.  Hedefe uygunluk: Oyunun hedefi öğrenciye şehirlerin yerlerini öğretmektir. Oyun hedefine uygundur.

2.  Kullanıcıya uygunluk: Oyun ilköğretim öğrencileri için hazırlanmıştır ve kullanıcıya uygundur.

3.  İçerik: Oyun dil bilgisi kurallarına uygun olarak hazırlanmıştır.

4.  Motivasyon: Öğrencinin verdiği cevaplara göre puanının ve başarı yüzdesinin gösterilmesi öğrencinin motivasyonunu arttırmaktadır. Aynı zamanda öğrencinin verdiği her yanlış cevapta puanından 2 puan silinmesi de öğrencinin oyunu daha dikkatli oynamasını sağlamaktadır.

5.  Etkileşim: Öğrenci, oyuna başlarken oyunu nasıl oynayacağına dair bilgilendirmektedir. Oyun, öğrencinin günlük hayatta da işine yarayabilecek bir konu seçilerek hazırlanmıştır.

6.  Geri bildirim: Oyunda yer alan karakter öğrencinin verdiği doğru veya yanlış cevaba göre geri bildirimde bulunmaktadır.

7.  Kontrol panelleri: Öğrenci yeterli derecedeki kontrol panelleri sayesinde oyunu sorunsun bir şekilde oynayabilmektedir.

Değerlendirme sonucunda bu oyunun alıştırma ve uygulama programı olarak ilköğretim öğrencisine uygun, hem eğlendirici hem öğretici bir oyun olduğunu görmekteyiz.

·         Benzeşim Programları (simülasyon):

http://phet.colorado.edu/sims/friction/friction_tr.html

       Bu oyunda öğrenciden kitapları birbirine sürterek meydana gelen değişimi gözlemlemesi istenmektedir. Öğrenci iki kitabı birbirine sürtünce ısının arttığını benzetim yoluyla öğrenmektedir.

DEĞERLENDİRME:

1.  Hedefe uygunluk: Oyunun hedefi öğrenciye sürtünmeyle meydana gelen ısı artışını göstermektir. Oyun hedefine uygundur.

2.  Kullanıcıya uygunluk: Oyun ilköğretim öğrencilerine uygun olarak hazırlanmıştır.

3.  İçerik: Oyunun içeriği fen bilgisi dersinin sürtünme konusudur.

4.  Motivasyon: Oyun öğrencinin dikkatini çekecek ve motivasyonunu arttıracak düzeydedir.

5.  Etkileşim: Öğrenci-oyun etkileşimi yeterli düzeydedir.

6.  Geri bildirim: Oyun öğrenciye geri bildirimde bulunmaktadır.

7.  Kontrol panelleri: Oyunda öğrenciyi yönlendirecek şekilde yeteri kadar kontrol paneli bulunmaktadır.

Değerlendirme sonucunda bu benzeşim programının öğrenciye konuyu iyi şekilde kavratacağını görmekteyiz.

·         Eğitsel Oyunlar:

       http://www.harbioyun.net/oyun.php?oyna=10302

  Bu oyunda, belirtilen matematik işlemini verilen süre içinde öğrencinin doğru şekilde tamamlaması istenmektedir.

DEĞERLENDİRME:

1.  Hedefe uygunluk: Oyunun hedefi, öğrenciye belirli bir süre vererek, matematik işlemlerini hızlı şekilde yapmasını sağlamaktır. Oyun hedefine uygundur.

2.  Kullanıcıya uygunluk: Oyun okul öncesi veya ilköğretim 1. Sınıf öğrencisine uygun olarak hazırlanmıştır.

3.  İçerik: Oyunun içeriği matematik işlemleridir.

4.  Motivasyon: Oyundaki puanlandırma sistemiyle birlikte öğrencinin motivasyonunun artması sağlanmıştır. Ayrıca oyun, öğrencinin aldığı puana göre bir sonraki seviyeye geçmektedir. Bu da öğrencinin oyunu daha dikkatli bir şekilde oynamasını sağlamaktadır.

5.  Etkileşim: Öğrenci tıklamalarla yeterince uygulama yapabilmektedir.

6.  Geri bildirim: Oyunda yer alan bebek öğrencinin verdiği cevaplara göre geri bildirimde bulunmaktadır.

7.  Kontrol panelleri: Öğrenciyi yönlendirecek düzeyde kontrol panelleri bulunmaktadır. Ancak öğrencinin, cevabını yanlış verdiği soruya tekrar dönebilmesini sağlayan kontrol paneli bulunmamaktadır.

Değerlendirme sonucunda, oyunun öğrenci açısından faydalı bir eğitsel oyun olduğunu görmekteyiz.

·         Problem Çözme Programları:

http://testcoz.dersizlesene.com/Ilkogretim/2-Sinif/Turkce-Testleri/Oyun-ve-Spor-97.html

Bu oyunda öğrenciye Türkçe dersinden 20 soru verilmiştir ve 20 dakika içinde soruları çözmesi istenmektedir.

DEĞERLENDİRME:

1.  Hedefe uygunluk: Oyunun hedefi Türkçe dersinden sorular sorarak öğrencinin konuyu kavramasını sağlamaktır. Oyun hedefine uygundur.

2.  Kullanıcıya uygunluk: Oyun ilköğretim 2.sınıf öğrencilerine uygun olarak hazırlanmıştır.

3.  İçerik: Oyunun içeriği Türkçe dersinden değişik konulara ait sorulardır.

4.  Motivasyon: Oyunun 20 dakika içerisinde oynanacak olması öğrencinin motivasyonunu arttırmaktadır. Ancak oyunda öğrencinin dikkatini çekecek şekilde renkler ve resimler bulunmamaktadır.

5.  Etkileşim: Öğrenci tıklamalarla yeteri kadar uygulama yapabilmektedir.

6.  Geri bildirim: Oyun sonunda öğrencinin kaç doğru, kaç yanlış cevap verdiği, oyuna katılan kişiler arasında kaçıncı olduğu belirtilmektedir. Ayrıca öğrenci verdiği cevaplara göre oyunu tekrar gözlemleyebilmekte, cevabını yanlış verdiği soruyu tekrar inceleyebilmektedir.

7.  Kontrol panelleri: Oyundaki kontrol panelleri yeterlidir.

Değerlendirme sonucunda oyunun, öğrencinin oyunda verilen soruları çözerek kendini iyi şekilde değerlendirebileceği bir oyun olduğunu görmekteyiz.